七年级历史下册教程——隋唐至明清

概述

七年级下册历史承接上册，带领我们从隋朝统一南北开始，经历唐朝的繁荣开放、宋元的经济文化高峰，一直到明清时期君主专制的强化与对外关系的转变。这段历史跨越约1400年（公元581年—1840年鸦片战争前），是中国古代社会由盛转衰的关键时期。通过学习，同学们将理解中国古代社会的发展脉络，感受不同时代的风貌特征。

核心知识点

一、隋唐盛世——繁荣与开放的时代

1. 隋朝的统一与建设（581年—618年）

公元581年，杨坚（隋文帝）建立隋朝，定都长安。589年，隋灭陈，结束了自西晋以来长期分裂的局面，重新统一全国。隋文帝在位期间，推行改革，发展生产，国家出现繁荣景象，史称"开皇之治"。

隋朝最重要的历史贡献是两项伟大工程：

• 大运河：隋炀帝征发数百万民工，开凿了以洛阳为中心，北至涿郡（今北京），南到余杭（今杭州）的大运河。大运河全长两千多千米，连接了海河、黄河、淮河、长江和钱塘江五大水系，是古代世界最长的运河。大运河的开通，大大促进了南北经济文化的交流。
• 科举制的创立：隋炀帝时设置进士科，标志着科举制的正式诞生。科举制打破了世家大族对官场的垄断，使得普通读书人有机会通过考试进入仕途，是中国古代选官制度的重大变革。

2. 唐朝的繁荣与开放（618年—907年）

唐高祖李渊于618年建立唐朝，定都长安。唐朝是中国历史上最辉煌的朝代之一。

• "贞观之治"：唐太宗李世民吸取隋亡教训，善于纳谏（魏征是最著名的谏臣），知人善任，推行轻徭薄赋、发展生产的政策，政治清明，经济发展，社会安定，史称"贞观之治"。
• "开元盛世"：唐玄宗前期，任用姚崇、宋璟等贤相，政治稳定，经济空前繁荣，唐朝进入全盛时期，史称"开元盛世"。长安城是当时世界上最大、最繁华的城市之一。
• "安史之乱"（755年—763年）：唐玄宗后期宠爱杨贵妃，不理朝政，任用奸相杨国忠，导致安禄山、史思明发动叛乱。安史之乱是唐朝由盛转衰的转折点。
• 唐朝的民族关系：唐太宗被北方各族尊称为"天可汗"。文成公主入藏（嫁给吐蕃赞普松赞干布），促进了汉藏两族的友好关系和经济文化交流。
• 唐朝的对外交往：唐朝实行开放的对外政策。玄奘西行天竺（印度）取经，写成《大唐西域记》；鉴真东渡日本传播佛法和中国文化；日本多次派遣唐使来华学习。

例题：唐朝前期出现盛世局面的原因有哪些？ 解析：①统治者吸取隋亡教训，善于纳谏，知人善任；②轻徭薄赋，发展生产；③完善科举制度，选拔人才；④推行开明的民族政策和开放的对外政策；⑤劳动人民的辛勤劳动。

二、宋元时期——经济繁荣与民族融合

1. 两宋的经济与社会（960年—1279年）

960年，赵匡胤（宋太祖）发动陈桥兵变，建立北宋，定都东京（今开封）。1127年，金灭北宋，赵构建立南宋，定都临安（今杭州）。

两宋时期经济高度发达：

• 农业：水稻产量跃居粮食产量首位，出现了"苏湖熟，天下足"的谚语。
• 手工业：景德镇成为著名的瓷都，蜀地丝织品"号为冠天下"。
• 商业：城市商业繁荣，出现了世界上最早的纸币——"交子"（北宋前期，四川地区）。广州、泉州是闻名世界的大商港。
• 海外贸易：宋朝海外贸易超过了前代，设置市舶司管理海外贸易。

2. 元朝的统一与统治（1271年—1368年）

1271年，忽必烈改国号为元，定都大都（今北京）。1279年，元灭南宋，完成了全国统一。

元朝的重要制度——行省制度：在中央设中书省，地方设行中书省（简称"行省"或"省"），这是我国省制的开端，对后世影响深远。元朝还设置了宣政院，专门管理西藏地区的事务，标志着西藏正式成为中央政府管辖的行政区。

元朝时期，民族融合进一步加强，形成了一个新的民族——回族。

例题：宋代经济发展有哪些突出表现？试从农业、手工业、商业三个方面各举一例。 解析：农业：水稻产量跃居首位，长江下游和太湖流域一带成为丰饶的粮仓。手工业：景德镇发展成为著名的瓷都。商业：出现了世界上最早的纸币"交子"。

三、明朝——君主专制的空前强化

1. 明朝的建立与皇权强化

1368年，朱元璋（明太祖）建立明朝，定都应天府（今南京），后明成祖迁都北京。朱元璋为了加强皇权，采取了一系列措施：

• 政治上：在中央，废除丞相制度和中书省，权分六部，六部直接对皇帝负责；在地方，设立三司（布政使司、按察使司、都指挥使司），分管民政、司法和军事，互不统属。设立锦衣卫、东厂等特务机构，监视官民。
• 思想上：实行八股取士。科举考试只许在"四书""五经"范围内命题，考生只能根据指定的观点答卷，不准发挥自己的见解。八股取士禁锢了人们的思想，阻碍了文化的发展。

2. 明朝的对外关系

• 郑和下西洋（1405年—1433年）：明成祖派遣郑和率领船队七次下西洋，最远到达非洲东海岸和红海沿岸。郑和下西洋是世界航海史上的壮举，比欧洲航海家的远航早半个多世纪，促进了中国与亚非各国的经济文化交流。
• 戚继光抗倭：明朝中期，倭寇（日本武士、商人和海盗组成的武装集团）侵扰中国东南沿海。戚继光组建"戚家军"，在台州九战九捷，基本肃清了东南沿海的倭寇，是我国历史上著名的民族英雄。

3. 明朝的灭亡

明朝后期，政治腐败，赋税沉重，加上天灾不断。1644年，李自成率领农民起义军攻占北京，明朝灭亡。

例题：郑和下西洋有什么历史意义？ 解析：郑和下西洋是世界航海史上的壮举。郑和的远航，时间之长，规模之大，堪称世界航海史上的空前壮举，比欧洲航海家的远航早半个多世纪。郑和下西洋增进了中国与亚非国家和地区的相互了解和友好往来，开创了西太平洋与印度洋之间的亚非海上交通线，为人类的航海事业作出了伟大贡献。

四、清朝——君主专制的顶峰与盛世危机

1. 清朝的建立与巩固

1636年，皇太极改国号为清。1644年，清军入关，迁都北京，逐步建立起对全国的统治。

清朝前期，统治者致力于巩固统一多民族国家：

• 对内：平定三藩之乱；设置驻藏大臣，加强对西藏的管辖；平定大小和卓叛乱，设置伊犁将军管辖新疆地区。
• 对外：1662年，郑成功收复被荷兰殖民者占据的台湾。1684年，清朝设置台湾府，隶属福建省，加强了台湾与祖国内地的联系。

2. 清朝君主专制的强化

清朝皇权达到了顶峰：

• 设立军机处：雍正帝设立军机处，军国大事完全由皇帝裁决。军机处的设立标志着我国封建君主专制的进一步强化。
• 大兴文字狱：从康熙到乾隆时期，经常从知识分子的诗词文章中摘取只言片语，加以歪曲解释，再借题发挥，罗织罪名。文字狱造成了社会恐怖，禁锢了思想，阻碍了社会进步和文化发展。

3. 清朝的"闭关锁国"政策

清朝统治者认为天朝物产丰富，无所不有，不需要同外国进行经济交流。清朝前期实行严厉的禁海政策，后只开放广州一处作为对外通商口岸，由"广州十三行"统一管理对外贸易。

闭关锁国政策对西方殖民者的侵略活动起到过一定的自卫作用，但使中国失去了对外贸易的主动权，阻碍了手工业的进步和文化的发展，使中国逐渐落伍于世界历史的发展进程。

例题：清朝前期统治者在维护统一方面做出了哪些努力？ 解析：①平定三藩之乱，稳定了南方局势；②设置驻藏大臣，加强对西藏的管辖；③平定大小和卓叛乱，设置伊犁将军，管辖新疆地区；④郑成功收复台湾，后设台湾府，加强对台湾的管辖。这些措施奠定了今天中国版图的基础。

练习题

题目一：隋朝大运河的中心在哪里？连接了哪五大水系？大运河的开通有什么历史意义？

答案：大运河的中心是洛阳。连接了海河、黄河、淮河、长江和钱塘江五大水系。历史意义：大运河是古代世界最长的运河，它的开通大大促进了我国南北经济文化的交流和发展。

题目二：唐朝的科举制度与隋朝相比有什么发展？科举制度的创立有什么重要意义？

答案：唐朝时科举制度得到完善，增加了考试科目，以进士科最为重要。重要意义：科举制改善了用人制度，使得有才识的读书人有机会进入各级政府任职；促进了教育事业的发展；促进了文学艺术的发展（尤其有利于唐诗的繁荣）。

题目三：阅读下列材料，回答问题。

材料一：（宋代中国）现代化的程度令人吃惊，货币经济、纸钞、流通票据、高度发展的茶盐企业非常独特……在人民日常生活方面，艺术、娱乐、制度、工艺技术各方面，中国是当时世界上首屈一指的国家。

——谢和耐《南宋社会生活史》

（1）材料中提到的"纸钞"是什么？最早出现在哪里？ （2）结合所学知识，列举宋朝商业繁荣的两个表现。

答案： （1）"纸钞"是"交子"，最早出现在北宋前期的四川地区，是世界上最早的纸币。 （2）表现：①城市商业繁荣，打破了市坊界限，出现了早市和夜市；②海外贸易发达，广州、泉州是闻名世界的大商港，设置了市舶司管理海外贸易。

题目四：明朝朱元璋和清朝雍正帝分别采取了什么措施来强化君主专制？

答案：朱元璋在中央废除丞相制度和中书省，权分六部，六部直接对皇帝负责；设立锦衣卫等特务机构。雍正帝设立军机处，军国大事完全由皇帝裁决，军机处的设立标志着我国封建君主专制达到顶峰。

题目五：清朝的闭关锁国政策对中国社会产生了什么影响？

答案：①对西方殖民者的侵略活动起到过一定的自卫作用。②但清政府闭关锁国，与世隔绝，既看不到世界形势的变化，也未能适时地向西方学习先进的科学知识和生产技术，使中国在世界上逐渐落伍了。③限制了对外贸易的发展，阻碍了手工业的进步和文化的发展。

总结

七年级下册历史为我们呈现了隋唐至明清约1400年的历史画卷。从隋朝的统一与建设，到唐朝的繁荣开放，再到宋元的经济文化高峰，最后到明清时期君主专制的强化和"闭关锁国"政策的推行，中国古代社会走过了一条由盛转衰的道路。学习这段历史，我们要思考：为什么开放带来繁荣，封闭导致落后？为什么创新推动进步，保守阻碍发展？这些历史教训，至今仍有深刻的现实意义。希望同学们在学习中不仅记住历史知识，更要学会从历史中汲取智慧。