孩子们如何看待AI——用他们自己的话说

当我们开始和孩子们谈论人工智能时，我们以为自己知道会听到什么。我们 expected 一些人会告诉我们他们用它来稍微作弊一下，就像千禧一代和X世代打开CliffsNotes或在TI-82中编程公式一样，其他人会分享他们使用它的鼓舞人心的方式。我们也 listened for 不那么 specific to kids 的担忧， like 深度伪造或工作破坏。但当我们询问10到18岁的孩子关于AI的事情时，我们实际听到的充满了细微差别。 许多 can go on and on about 音乐、攀岩或足球的孩子用"bruh"和"meh"这样的词回应我们的问题——或者 deeply 反对AI或对将其融入生活不感兴趣，以至于根本不想谈论它。一个青少年说他的同伴用它来做他们知道不应该做的事情， like 写论文。一个告诉我们她 won't touch AI因为环境影响。一些人说他们觉得整个领域令人沮丧："AI不是我们问题的解决方案，"17岁的温特说。"我担心它会成为创造力和批判性思维的终结。" yet 我们询问的大多数孩子 admitted 至少使用了一点AI。 AI似乎 yet 不是我们交谈的许多小学或中学年龄段孩子关注的东西——他们也没有像 begging for iPhone和Snapchat账号那样 begging for 它。许多人告诉我们，他们的一些 first AI encounters 来自父母或学校。 sometimes，他们说，它 just embedded 在他们 already 依赖的设备和应用程序中。它就在那里，在Google搜索等东西中。 我们听到的与数据相符。皮尤研究中心2026年2月 published 的一项调查发现，57%的美国青少年曾使用聊天机器人搜索信息，54%用它们帮助做作业，47%用于娱乐。只有12%用于情感支持或建议。青少年使用AI的方式中， innocuous 的可能性是潜在有害方式的四倍以上。一些人甚至用它来构建东西， whether it's 一个角色、一个技术平台，或一个帮助其他孩子学习的 tutor。 这些都不意味着担忧是 misplaced。孩子们 may stumble into 未经过滤的内容， lean on 聊天机器人而不是自己的判断，或信任一个错误的答案——他们应该受到保护免受这些危险。但危险是教授这件东西的理由，而不是回避它。我们不会教青少年永远不要开车。我们教他们检查盲点。 最让我们惊讶的是年轻人可以在AI方面教给成年人多少，以及使用它的孩子能多么清楚地 naming 他们 will and won't 交出什么。他们不那么担心AI会夺走他们的工作，而是更担心它可能影响社会。而且，随着越来越多的工具可以理论上为他们思考、说话甚至交朋友，听起来大多数人都想 keep their hands on the wheel。 采访已编辑以保持长度和清晰度。 编码者 雷米，16岁，纽约 当我想到AI时，脑海中浮现的词是" indifferent"。我只是觉得当前的应用对我来说不那么令人兴奋。我上学。我教跆拳道。我读书。我和朋友玩游戏。这些都不需要AI。我的意思是，我使用它。我 mostly 使用Claude的免费版本进行校外编程。我让它帮我写一个程序来看看能否调整电脑的超频。所以我理解它的吸引力。 但在学校，我 actually 认为AI mostly 让我的作业更糟，而不是更好。在英语课上， everything 现在都是课堂写作，因为老师不想让孩子们作弊。所以我们只有70分钟来写一篇完整的论文，我认为这阻碍了我的写作。（你知道普林斯顿一个多世纪以来首次 voted 让教师监考吗？他们的荣誉守则可以追溯到1893年，现在因为AI而结束了。）